FESTAS JUNINAS

Que delícia!!! Festa Junina chegando!!!

Este é o resultado de algumas pesquisas.

Leitura de texto de memória

                                    CAI, CAI, BALÃO     

 CAI, CAI, BALÃO

 AQUI NA MINHA MÃO

NÃO CAI NÃO

NÃO CAI NÃO

NÃO CAI NÃO

CAI NA RUA DO SABÃO.

·       Propor que as crianças leiam o texto ajustando oralidade com a escrita.

· Peça que as crianças circule as palavras pedidas pela professora.

·       Que as crianças pinte os espaços entre as palavras.

Atividade de leitura

·       Leitura do cartaz coletivamente

·       Leitura com a preguiçinha.

·       Montar um jogo de leitura

Dividir a turma em duplas pela hipótese de escrita.

Distribuir o texto por duplas.

As duplas de pré-silábicos e silábicos receberão o texto lacunado e as palavras que completam o texto, para coloca-las nos lugares.

As duplas de silábicos sem correspondência e os silábicos com correspondência receberão o texto cortado em linhas para que ordenem.

E as duplas de silábicos alfabéticos e os alfabéticos  receberão o texto cortados em palavras para que ordenem.

Eu gostei muito do resultado.

É um momento de refletir sobre a leitura e assim proporcionar conflitos para que possa avançar a hipótese de escrita.

SUGESTÃO DE COMO TRABALHAR A LETRA CURSIVA

Momento especial!!  

Alexandre Rezende/Folhapress

 Não se deve antecipar o processo de ensino da escrita com a letra cursiva. Se se exigir da criança que comece a escrever antes de ela ter a maturidade cognitiva e motora necessárias com treinos incessantes do traçado da letra, o resultado tende a ser frustração, o que pode comprometer o sucesso escolar no futuro.

Mas se já chegou a hora, vamos faze-la de forma prazerosa pois as crianças aguardam ansiosamente esse momento de descobrir o segredo de escrever rápido e igual a gente grande.

E para isso é importante ressaltar:

·       Preparar um ambiente com carinho, fazendo as fichas de nome nas duas letras (bastão e cursiva), montando jogos de memória, bingos. (Para que a criança associe as letras bastão ao seu traçado da cursiva).

·       O professor deve ensinar cada letra individualmente e ter um olhar cuidadoso para que a criança faça o movimento correto de cada letrinha. É importante que a criança sinta o movimento da letra em texturas diferentes como tinta, lixa, areia.

·       Uma atividade que eles adoram é a da tampa de caixa de sapato com areia, onde a criança irá poder traçar a letra sem se preocupar com o erro pois é só passar a mão e começar de novo.

·       Lousa mágica é uma variação da tampa de caixa de sapato com areia.

·       Pesquise e coloque no seu cantinho de leitura livros com letras cursivas.

·       A professora irá escrever a letra trabalhada grande no pátio e pedirá para que as crianças andem por cima.

·       Escrita da letra no pátio com giz pelo aluno.

·       Escrita na lousa.

·    Livro de caligrafia com caneta hidrográfica que permite fazer quantas vezes quiser.

 

·       Material com o alfabeto em E.V.A.

Espero que estas sugestões contribuam com o seu fazer pedagógico.

                                                  

                                                             Boa sorte!

                                                                          Alexandra 

OI, COLEGAS!!! LETRA BASTÃO OU LETRA CURSIVA

Tem uma grande dúvida entre nós professores alfabetizadores:  letra bastão ou letra cursiva para os alunos que estão se alfabetizando?

Eu sou adepta da letra bastão pois é mais fácil de traçar, além disso, o fato de as letras serem separadas permite que as crianças percebam como se formam as palavras relacionando fonema/grafema e as características do sistema da escrita.

O que é mais difícil de acontecer com a letra cursiva com suas formas curvilíneas e emendadas.

Magda Soares, professora emérita da Faculdade de Educação da UFMG, declara que a preferência pelo  uso da bastão na maioria das instituições de ensino,  tem razões de desenvolvimento cognitivo, linguístico: "No momento em que a criança está descobrindo as letras e suas correspondências com fonemas, é importante que cada letra mantenha sua individualidade, o que não acontece com a escrita "emendada' que é a cursiva; daí o uso exclusivo da letra de imprensa, cujos traços são mais fáceis para a criança grafar, na fase em que ainda está desenvolvendo suas habilidades motoras".

Isso não quer dizer que não se vá trabalhar com a cursiva e que a mesma vai ser deixada de lado, quando essa criança estiver na hipótese alfabética, segura de como escreve, ela mesma irá demonstrar interesse em trocar de letra da bastão para a cursiva pois a letra cursiva proporciona maior rapidez e é como os adultos escrevem.

                                                                 Alexandra

Bem Vindos

Olá!

Me chamo Alexandra Penteado Escobar Ferreira, sou formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-UFMS e pós graduada em Organização do Trabalho Pedagógico do Professor Alfabetizador na Educação Infantil e Anos Iniciais pelo Instituto de Ensino Superior da FUNLEC-IESF, atuo como professora de 1° ano (series iniciais) há 15 anos sendo 10 pela rede municipal de ensino de Campo Grande-MS.

Abro essa pagina com o intuito de mostrar um pouco do meu trabalho e quem sabe assim contribuir com o seu!!

                                                                                                         Alexandra